足球育儿

标题校园足球意义广泛 促进青少年全面发展

本文已被阅读次-发布时间「2015-08-13 00:00:00」作者-苏州足球培训

校园足球活动已经进行了两年有余,两年多来,有成就、有收获,当然也有问题和不足。为此,本报“全国青少年校园足球专栏”专门推出了一组反映“全国青少年校园足球活动”开展两周年以来的稿件,力求提纲挈领地展现该活动的整体风貌,并希望引发全社会对“全国青少年校园足球活动”以及我国基层足球、青少年足球建设的大反思、大讨论。

刘鹏(国家体育总局局长):

开展青少年校园足球活动的意义,绝不仅仅在于扩大足球人口、培养青少年足球后备人才,更在于促进广大青少年全面发展。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出,增强青少年体质,促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。因此我们应当抓住机遇,充分发掘、发挥足球运动在青少年学生中的独特魅力和综合教育功能,通过校园足球活动的开展,带动校园体育活动、“阳光体育运动”的进一步发展。

刘利民(教育部副部长):

当前,我国教育正在从人力资源大国向建设人力资源强国迈进。全面推进素质教育,提高教育质量,促进人的全面发展,促进学生健康成长,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是学校一切工作的出发点和落脚点。我们现在在一些城市开展青少年校园足球活动,本身就是学校教育的重要内容,是促进学生全面发展的必然要求。开展青少年校园足球活动,不是让所有的学生都成为足球运动员,而是培养学生运动兴趣,培养学生对足球运动的喜爱,培养学生良好的意志品质,在真正扩大学生参加足球运动参与面,夯实足球运动雄厚的基础上,发现足球运动新苗,进一步提高他们的足球运动技能和水平,为国家培养高素质足球人才。

韦迪(国家体育总局足球运动管理中心主任):

过去很多年,我们的体育更多都是为奥运会培养人才的需要来从事一些事情,从很小的时候我们就提“发现苗子、培养人才”,这只是使用了足球若干功能中很小的一部分,足球应该具备更宽广的社会作用。今后,校园足球的主要作用是要使孩子们身心得到健康发展,而不再提“发现苗子、培养人才”,特别是九年义务教育阶段,必须让孩子们踏踏实实地待在学校里。当然,这些工作光靠足协努力是做不大的,只要有了教育部门的积极配合,有了家长认识上的调整,我们才能看到校园足球、中国足球未来发展的真正春天。

王龙龙(教育部体卫艺司体育处处长):

做校园足球,不是为了足球运动选拔人才,而是为了将校园足球纳入阳光体育的一个环节,使我们的孩子享受到应有的足球快乐。足球这种对抗性的快乐,远远大于田径等其他项目,中国人过去都是温良恭俭让,所以在创新意识以及面对困难和挫折时寻找解决问题的办法上明显不足,校园足球首先是促进广大青少年的身心健康,其次才是选拔人才、培养人才,不是我们全民都搞足球,一定要拿一块金牌回来。作为我们教育部,在校园足球问题上,将主要发挥倡导和支持的作用,其中主要体现在,第一,体育人才也是人才;第二,对这种特殊人才应该有特殊政策,比如国家对这种运动训练专业和民族体育专业单独招生,比如高校高水平运动队的建设等等,另外我们还希望各地建立相应的基地,对校园足球提供必要的政策便利。

孙哲东(国家体育总局足球运动管理中心青社部主任):

基层、青少年足球是基础,但我们也不能只在“基础”上打转,还是要适时接入“提高”以及普及、提高间的“衔接”环节,也只有这样,校园足球才能真正成为我国足球金字塔的坚实基座,中国的足球发展体系才能更好、更有效地搭建起来。更具体地说,就是首先会在适当的时候组织针对中学生的全国联赛,选拔出苗子后进行备案、跟踪;另外加强对各地体校的帮扶力度,借助我国“举国体制”的优势,让他们重新进入我国足球发展的层级序列中来;对于俱乐部,我们也会给予一定支持,让他们做好“提高”工作。当然,我也希望相关部门可以对我们“普及”环节之外的工作给予帮助,一国足球运动的发展是一项系统工程,只有当各个部门、各个环节都发挥作用,中国足球的崛起才有希望。

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